吳鳳技術學院自民國89年奉教育部核定升格改制為「吳鳳技術學院」，成為嘉義地區第一所專科改制為技術學院的學校後，有感於經濟及社會環境的變遷，人們對安全的講究與需求日漸提升，遂選擇以「安全」為發展重點特色，於90年成立全國技職校院唯一的消防學系，93年成立保全管理系，民國94年董事會更以「第一安全」為願景，希望將吳鳳營造成全國第一所以「安全」為核心價值，培育專業能力與人文素養兼備的時代菁英。
以「安全」為核心的教育目標
吳鳳技術學院校長蘇銘宏為「安全」提出新的詮釋，他表示，「安全」是以人為根本及出發點，先注重人周邊之食、衣、住、行、育、樂開始，擴展到群體，再發展到整個環境，其所牽涉相關專業領域包括工程、人文、商管、法律、醫學等範圍非常廣大。吳鳳技術學院在法律及醫學兩大領域未有相關科系，但透過通識教育相關課程，使學生具有法律與醫學之一般常識。在工程領域則有機械工程、電機工程、電子工程、化學工程及資訊工程等科系，也有一個整合工程科系的光機電暨材料研究所，並且與消防學系及保全管理學系做整合。舉凡防災救災、居家安全設備、綠色能源、生物科技、耐燃材料、污染防治及資訊安全等相關課程及研究，皆與學校「安全」特色不謀而合。在人文領域，吳鳳技術學院幼兒保育系對幼兒衛生、保健及照顧「安全」是最為重要，有關課程及設備也相當完整。運動健康與休閒系對於運動傷害及旅遊安全是教學重點。而應用英語系與應用日語系學生出路是以工商及服務業為主，其相關行業風險意識及防患未然也是有關「安全」教學重點之一。在商管方面，有財務金融系、國際企業管理系、資訊管理系及電子商務系等，有關財務安全、理財風險及資訊安全等，各系皆有不同程度與「安全」相關的教學與研究。「安全」是關懷、尊重生命，一切以人類福祉和永續發展為著眼點。其具體之表現就在所處環境的衣、食、住、行、育、樂日常生活之中。
蘇銘宏校長表示，吳鳳技術學院近幾年來，將安全科技融入各個學群課程設計及教學內容，商管學群資管系師生96學年度即以「無所不在影像監錄與遠端備份系統」參加全國技專校院專題製作，獲第二名。蘇校長指出，該專題的研究起因於經濟部委託資策會進行「2008創新科技應用需求大預測」，由於臺灣民眾未來一年對於「行動影音」和「居家安全監控」有高度需求，資管系師生即利用電腦、網路以及隨身PDA和手機等設備，以最少的經費成本，達成「居家保全自己來，無所不在真放心」的目標，使用者可以透過行動裝置與網際網路，在任何時間、地點進行即時監視，並在無人控管下自動進行影像監錄與遠端備份，達到居家保全功能。本專題雖已獲得業界的青睞，但研究團隊將以「智慧型居家空間」及「居家保全機器人」為方向繼續研發，真正達到居家保全的境界。
投資設備 改善師資 提升學生素質
蘇銘宏校長進一步表示，吳鳳技術學院近年來投資20億經費於硬體建設，陸續完成生有樓（教學大樓、圖書館、國際會議廳）、花明樓（工學大樓，佔全校樓地板面積35%）、商學大樓、田徑場及旭光中心（體育館，可容納3,000人），以及大力延攬知名教授與校內許多教師陸續升等，師資結構獲得很大的改善。目前助理教授以上之師資達百分之五十，遠超過教育部審核改名科技大學之基本門檻(百分之四十)。由於師資陣容堅強，學生素質也隨之提升，該校今年光電所畢業生七人報考博士班，其中五人分別考取成大、中山、中正、雲科、虎科等國立大學；而消防學系由於擁有全國最完善之消防安全設備教學實驗室，故每年皆接受考選部之委託，代訓經考試及格之消防設備士、消防設備師之業務。學生考取消防設備士、師者有24位，消防特考34名，消防學系因辦學績效優異，亦獲教育部核准自98學年度起招收消防研究所在職專班，以培育消防安全產業專業人才。蘇校長對學校自訂必修的「安全教育」課程，讓每一位學生在畢業之前都能通過心肺復甦術(CPR)的訓練，進而取得證照，認為是該校最具特色的教育成效。
此外，因應少子化趨勢，蘇銘宏校長提出招生區域化策略。吳鳳技術學院針對嘉義縣市及鄰近地區高中職加強宣導，鼓勵師生、家長來校參觀，並訴諸媒體讓學校好消息曝光。蘇校長相信，吳鳳技術學院近年來所做的努力，會讓學生、家長產生信心，進而選擇來校就讀。
97年技專校院例行評鑑最多一等
97年的技專校院例行評鑑，吳鳳技術學院行政類及12個系均獲評為一等，為全國所有科技大學與技術學院等27所受評學校中最多一等之學校，也取得改名科技大學的申請資格。
蘇校長表示，吳鳳技術學院為了升格科技大學，全校教職員生一條心，除了逐年修訂中長程發展計畫，以「安全」為核心推行各項教育目標，並積極規劃整合系所學院、圖儀設備、師資、課程以及提升教學品質、鼓勵產學研究、加強國際交流、推廣回流教育等事宜。基於鼓勵辦學優良學校、因應地方均衡發展，進而落實技職教育長遠的發展，吳鳳技術學院期盼改名科技大學之近程目標得以實現，使學校的經營機制再次展現新的生命力、開創新局，達成追求卓越、接軌國際之長程目標。
97學年度第1學期導師會議
期初導師輔導知能研習會
新生始業輔導
蘇校長及隨行主管首先在會議室聽取該校簡介、教學卓越計畫、行政e化簡報後，隨即與李副校長及該校業務相關主管座談。蘇校長、廖副校長、盧教務長、電算中心何主任、安全學群李學群長分別提出：如何建立教師追求卓越之教學文化、組織再造之運作、如何落實教學品保制度、學校行政全面e化、及如何建立學院特色等問題請益，都獲得李副校長及在座主管詳盡的答覆。座談在熱絡聲中比原訂時間延後三十分鐘結束，雙方並互贈紀念品及合影留念。
逢甲大學參訪行程延長至中午約一時結束，收獲滿行囊，於回程之校車上，邊享用餐盒邊討論參訪心得時，蘇校長表示，逢甲大學以學生學習成效為主體，強化學生基本與核心能力，落實成果導向的課程規劃機制，帶動了該校全面追求教學卓越之目標，此成功之經驗值得我們學習。
學創校僅20餘年，但辦學績效相當卓著，蘇校長將該校列為標竿典範。元智大學推動的「YeSir師友計劃」，與本校商管學群將於本（97）學年度入學新生試行的雙導師制，精神雷同。每位學生除有一位班導師外，另有一位課業及生活輔導的老師，讓學生在校學習，倍感溫馨。
蘇校長利用暑假期間，邀請一級主管，於7/22-23兩天，假嘉義市耐斯王子大飯店舉辦行政團隊共識營活動。校長在共識營中與與會主管分享他的治校理念，並邀請大家以正面思考的方式，講出心中對吳鳳真正的期許與想望，凝聚成共識。
依「教務行政組」、「綜合校務組」、「行政支援組」分組，學術主管門依學群分組，個別及相互選出三項自認最有價值的角色與責任，再經討論彙整出現階段跨部門或單位立即可行的方案，分別有：安全特色的建構、營造現代化暨人文氣息的校園、推動以學生為中心的友善校園、建構全校課程地圖、成立招生團隊、學生引導光碟、提升會議效率、推動E化教學管理平台行動方案、推動學習地圖、E化人事考核制度的建立。 
心舉行，共有董事會人員、部份一、二級主管、職員工及眷屬共100餘人參加，開幕式由人事室蔡主任哲修主持，會中除了由李董事長天欣針對學校的發展願景發表精闢的演說之外，更安排專業引導員通過「團體與分組交叉運用」一系列動態體驗和實作的活動設計，來達到這次研習所設定的目標─團隊溝通與凝聚。
