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97年10月31日 發行 第 5 期 發行人:蘇銘宏
標題圖片學系活動
 
 
嘉義縣數位機會中心數位典藏研習營 培育文化典藏人力資源師資
                   圖‧文/嘉義縣數位機會中心 王淑樺

廖啟宏副教授講課照片  嘉義縣數位機會中心輔導團隊辦公室,設置於吳鳳技術學院生有樓SB204,主要服務嘉義縣十四個數位機會中心(簡稱DOC)。本校透過本計畫協助各DOC結合地方資源,推動經營管理組織的運作,並以協助各DOC能夠自主運作為主要重心。


   嘉義縣十四個數位機會中心需要負責輔導計畫課程的招生、課後輔導,以及協助地方特色產業調查的工作,管理中心所使用之電腦教室、處理行政等事宜。 本校數位機會中心輔導團隊為提升嘉義縣各鄉鎮文化典藏人力資源素質,培養本縣文化典藏人力資源師資,養成數位機會中心參與地區文化典藏活動人才,特地邀請資訊管理系,數位媒體鬼才-廖啟宏副教授,為十四個數位機會中心學員教授數位典藏技術。


   課程分基礎與進階2班,共計36小時。基礎班於10月4日至10月25日,進階班於11月8日至11月22日,於每週六假本校生有樓3樓舉辦數位典藏專長課程;嘉義縣政府學管科侯昱安科長率領縣府其他科室同仁一同參與。



學員上課照片   本課程除了理論學習外,尚有實務操作。不少上完基礎課程的學員表示,老師所教授的攝影基礎概念及實地拍攝練習,令他們認識影片拍攝的手法及剪輯的技巧,體認一沙一世界之美對於往後投入自身社區文化典藏工作,有相當大的幫助。

 
 
「2008台北國際秋季電子展」 本校師生研發成果頗受歡迎與肯定
                              圖‧文/技研處安全科技中心主任 陳清華

成果展出人員照片  2008台北國際秋季電子展,於10月7至11日在台北世貿南港展覽館展出。本校以安全為發展特色獲經濟部工業局安全產業推動辦公室邀請,在安全產業主題館展出師生研發成果,顯示本校的研發成果已獲得肯定。


   展出成品共有3項,分別是資工系譚順文老師的作品-「結合RFID之無線即時監控系統」。譚老師說明,此項研究之無線即時監控系統,首先需經過 RFID 身分確認後,方可啟動透過 ZigBee 無線傳輸之即時溫度監控電路。系統包括三大部份(1)溫度監控電路:採用CYPRESS 公司之 PSoC(Programmable System-on-Chips)晶片,設計可感測溫度並以 LCD 顯示其數值,且具有 RS232 雙向傳輸功能。(2)ZigBee 無線傳輸模組:負責無線傳輸 RS232 數據。(3)監控軟體:包含 RFID 身份確認、伺服端以圖形及數值方式顯示溫度並可存檔、伺服端與客戶端透過網路互連構成遠端網路監控系統,即時監看溫度變化,將來結合其他感測系統,可設計有關消防與保全遠端網路監控系統。



陳老師作品展示照片   電子系陳嘉欉老師的作品-「RFID應用於學生到校安全系統設計」。陳老師表示,目前的RFID系統應用,市面上雖然有教材,但內容大部分都是一些生活上應用的文字敘述,很少有RFID系統應用的架構分析及程式設計,本作品擬在此情況之下,針對一些生活上所遭遇的問題,根據RFID系統的特性及架構,利用VB程式及資料庫來完成系統的設計,進而解決一些生活上所遭遇的問題。我們將RFID應用於學生到校安全系統設計,當小學生到校時,只要將代表其身分的電子標籤靠近置於校門的讀取器,便可讀取到電子標籤的識別碼,接著再到資料庫找出該識別碼的學生資料,最後由找出來的家長電話傳簡訊給該家長,告知其小孩已安全到校。在現代社會,這樣的功能是非常實際與實用的。



鄒老師作品展示照片   機械系鄒治華老師的作品-「模組化小型保全機器人」。鄒老師表示,模組化小型保全機器人,主控制器可為MCS-51系列單晶片,機器人身上搭載的無線RF發射/接收模組,可透過遙控器或電腦遙控無線機器人。所研發的機器人利用紅外線感測器來避障,它有火焰感測與瓦斯感測功能,當機器人發現狀況時,除了會發射信息給電腦端之外,也會透過此語音模組,告知附近的使用者。機器人主體為鋁材製成,其直徑為8公分,使用者可以透過電腦介面下達命令,機器人身上可搭載著無線攝影機,可以把所在之處,完整的回傳到電腦介面上,並可稍加修改,加上感光元件與發光元件,即可變身為好玩又剌激的對戰型機器人。



研發成果DM照片   除了此三項成品參與展出外,也將本校一些研發成果製成DM,於現場發放。包含(1)資管系曾日昱、陳萌智老師的「無所不在影像監錄與遠端備份系統」。曾老師表示,此系統只有當監錄系統發覺有異狀時才會啟動運作,因此能有效節省成本及儲存空間。透過網際網路,使用者可以在任何時間與地點進行即時監視,並在無人控管下自動進行影像錄影與遠監備份,達到居家保全功能。 (2)光機電暨材料研究所林正雄教研發的「由煉鋼集塵灰提煉有用之物質」,林教授表示集塵灰內有大量的鋅及鉛,且體積鬆散,數量龐大,國內每年有十萬噸之多。集塵灰到處飛揚,其內的鉛及鋅被雨水溶出後常污染地下水、河川及海洋,故被列為有害的廢棄物。本研究使用濕法冶金法,首先用硫酸溶出鋅及鐵,再除鐵,製成產料用氧化鐵及鐵粉,最後分離溶液中的硫酸鉛,純化含鋅的水溶液,電解製得鋅錠。最後把硫酸鉛輚成碳酸鉛,在矽氟酸中電解得鉛錠。提煉出之有用物質可用來再利用,並可減少環境的破壞。 (3)另外DM中也刊出消防系協助高雄捷運進行全尺度火場虛擬測試的照片,並有師生發明的專利簡介,包含機械系徐煒峻老師指導學生研發之輪椅驅動機構改造專利。徐老師表示,由於目前身心障礙者常利用輪椅來輔助他們的行動,但目前輪椅的使用方式並不方便身心障礙者來操作,因此設計輪椅輔具機構以增加輪椅的操控性。利於手之操作之機構中,常見的有手工具中的棘輪機構, 此機構在手的操控性極佳,因此利用棘輪板手將其裝置在輪椅的輪軸上,讓使用者可以更方便的操控輪椅的動作。此輔具設計,可以改變施力方向及手握方式,並可以更省力,可以增加輪椅的操控性。


   五天的展出期間,有將近200人對本校師生的研發成果表示興趣,前來詢問,並有多家國內及日本、印度等業者表達願意與本校洽談合作關係,且印製之1000份DM也很受歡迎,被索取一空,這些都顯示本校近幾年來的努力,已獲國內外肯定。


 
 
 
機械工程系產學成果於杭州國際童玩節展出成功
                          文‧圖/  機械系主任 蔡宏榮

民眾參與互動式遊戲機照片  本校機械系開發之互動式遊戲機,圓滿完成在中國杭州舉辦的「杭州國際童玩節」展出,作品深獲當地民眾的好評。


  日前在中國杭州舉辦的「杭州國際童玩節」,本校為全臺灣唯一獲得邀請的參展單位,展出期間吸引超過35萬的參觀人次,本校機械工程系製作的互動式遊戲機最受好評,結合創意知識於遊戲機構,寓教於樂,以啟發民眾了解相關學理機制與應用的價值。這些遊戲機包括太陽能賽馬、漂浮球射擊競賽、泡泡的奇幻世界、千手運球、四人迷宮球等,其中太陽能賽馬並通過產學專利。


  近年來,本校機械系推動創意發明課程,學生專利數已通過26件,仍有多件專利申請中,創意教學成果受到肯定。

 
 
2008年電機系『電力與控制研討會』師生收穫豐碩
                   圖‧文/電機系主任 汪楷茗

  本研討會於97/10/23(四)假本校花明樓TB012舉行,由電機系主辦、工程學群協辦,邀請專家學者進行演講與座談,希望藉由此研討會,能提供各界分享現代電力與控制科技之研究心得並進行技術交流,亦可啟發師生新的視野與想法。


  本研討會由工程學群蘇學群長主持開幕式,勉勵同學持續保持學習動力,多多了解產業界之發展。研討會共分為四場次:(一)金屬工業發展中心陳國豐經理,講題為「電磁鋼簡介與鐵損模擬分析法則演進」,(二)陳裕愷教授主講「電力電子技術於電動車之應用與發展」,(三)江煥鏗教授主講「磁浮球、風扇板及磁阻馬達之定位(速)控制」,(四)蘇國嵐教授主講「模組化機器人之設計」。各演講者透過生動活潑之圖片、影片與文字,介紹相關之研究成果與新趨勢,使與會師生對於電力與控制應用領域有了新的體會,尤其有關機器人設計部分,學生們發言踴躍、討論熱烈,參與研討會之師生均感收穫豐碩。

金屬工業發展中心陳國豐經理照片 陳裕愷教授照片
金屬工業發展中心陳國豐經理 陳裕愷教授
   
   
江煥鏗教授照片 蘇國嵐教授照片
江煥鏗教授 蘇國嵐教授
 
 
 
消防系校外參訪「防災體驗營」寓教於樂
                   圖‧文/消防系 麥守義 副教授

參訪台南市消防局防災教育館照片  97年10月15日由消防學系系主任陳永隆副教授及麥守義副教授帶領四消一C學生參訪台南市消防局防災教育館。


  台南市消防局為了宣導正確防災逃生觀念,將新建消防大樓一樓規劃為防災教育館。館內除靜態展示,介紹各項消防滅火器、通報系統設施,更設置防災體驗營,提供各項狀況演練及模擬和操作,藉由豐富靜態展示內容及生動活潑動態模擬操作,達到寓教於樂之教育目的。


  本次參訪由防災教育館楊館長親自接待並作簡介。同學們在參觀完各項消防安全設備後,親自參與了各項防災體驗營,其中包含:滅火器訓練、濃煙室體驗、火巷逃生訓練、暴風雨體驗室、地震體驗屋、緩降機體驗、CPR心肺復甦術教學活動、消防器材講解、3D立體消防車體驗、消防救災模型體驗等。此行使同學對防救災工作有更深一層的認識,可為進入職場預作準備。

火巷逃生訓練照片 3D立體消防車體驗

 

 
 
 
2007年e世代金融達人體驗營
                    圖‧文/財金系 嚴仁鴻 老師

  2007年e世代金融達人體驗營於10月18日(週六)在本校文鴻樓A401、A411登場,本次活動由財務金融系與行政院金管會共同主辦,對象為全國各高中職學生,活動的目的在培養學生相互尊重、和諧溝通能力,訓練學生對於金融時事與常識的敏感度,期使能加強學生對市場與未來經濟發展趨勢之了解、並充實自身之投資理財知識,提昇投資理財素養,創造未來的財富人生。


  活動內容包括「信用卡、現金卡知多少?」、「金融詐騙暗藏玄機」等金融知識課程,以及「雞蛋保衛戰」、「闖關奪寶」與「金融知識達人搶答競賽」,本次活動有來自協志高中、嘉華高中、東吳高職、萬能工商、虎尾農工計76位同學參加。

參與學生照片 金融知識課程講解照片

 
 
 
97學年度應日系日語演講朗讀比賽
                圖‧文/應日系四年級 施佩其系會長・三年級易惠芳副會長

日語演講比賽照片  應日系於10月15日星期三在生有樓九樓第一會議室舉辦一年一度之日語演講朗讀比賽。對於剛學習日語的低年級學生而言,朗讀比賽是非常好的發音訓練,而演講比賽則是在於訓練寫作和口說的表達能力,藉由這兩個口說比賽活動培養學生們勇於上台表現自己,並提升日語會話能力。


  當天每一位選手在選手區裡認真的背誦自己手上的講稿,希望能在台上表現出最好的一面,秀出學日文的優秀成果。
  本屆演講朗讀比賽還加入了東吳高職觀光科學生這批生力軍,高職生們10月4日及10月10日這兩天,在應日系學長學姊們的指導下,於本系各專業教室內學習製作『紙戲劇』,並學習用日語說故事,10月10日成果發表會當天共有9組參賽,其中3組同學參加今天之「紙戲劇」表演。所謂的「紙戲劇」是日本的傳統文化之ㄧ,用紙繪圖來說故事,此次的紙本繪圖完全是由東吳高職的同學們所創作,故事內容則取自日本有名的民間故事「竹取物語」,同學們創作的繪圖及聲音表演皆相當具有可看性。

紙戲劇表演照片  緊接在東吳高職觀光科學生『紙戲劇』表演之後的是本系學生們的重頭戲—朗讀演講比賽。朗讀比賽是以抽籤的方式決定上台朗讀的文章,朗讀文章共有「羽衣」「かぐや姫」「養老の滝」等3篇,比賽當天每位參賽者抽選其中一題,並於十五分鐘準備朗讀內容後出場比賽,雖然賽前有些許練習時間,可是上台朗讀時選手們依然十分緊張。比賽結果:二日二A的溤天志同學由於發音正確以及情感表達豐富,勇奪朗讀比賽第一名,二日二A廖峻興同學則因流暢度佳而奪得第二名,速度與表達情感上掌控不錯的二日二A盧羿升同學則得到朗讀第三名。

朗讀第一名照片 朗讀第二名照片 朗讀第三名照片

  最後的重頭戲是演講比賽,這次的演講文章內容題材較為廣泛,除了學習日語的契機與親身經驗、甚至是給分手女友的一封信以及對愛情的看法,都成為這次演講比賽的題目。


   演講第一名的四日三A黃美寧同學,其演講題目是『一つの転機』,她以自己曾經因為打工疏忽學業,在父親的規勸下決定再度專心於課業的真實生命經驗,獲得評審高度親睞,且在即席問答上的表現亦相當優異而獲得第一名殊榮。


  四日四A的林子恆同學以台風穩健、流暢度佳以及使評審們感到興趣的內容『愛って何ですか』,獲得演講比賽第二名。


  演講第三名的四日四A曾蔡壹同學,流暢度佳、發音正確、肢體動作亦生動活潑,可惜寫給前女友的『彼女へのラブレター』沒能擄獲評審委員的心,因而只得屈居第三名。


   此次的朗讀演講比賽暨東吳高職『紙戲劇』成果發表會,因為有系上每位師生的支持與協助,才能畫上了完美句點,感謝大家,明年還要再接再勵喔!

演講第一名照片 演講第二名照片 演講第三名照片



           

 
 
日語暨日本文化專題製作合作計畫
第一期活動—東吳高職暨吳鳳應日系之紙戲劇創作
                        文/應日系三年級 廖文宇

紙戲劇照片 紙戲劇展示照片

  「紙戲劇」(日文:紙芝居)是日本特有的文化,在日本幼稚園裡常會出現的教學活動,藉由繪本說書的方式說故事給小朋友聽。在還沒有電視這種動態畫面的年代,「紙戲劇」就像台灣的傳統布袋戲一樣,是讓日本的孩子們每天都很期待的小活動。

林由紀惠老師紙戲劇表演照片
林由紀惠老師紙戲劇表演


   應日系初次與高中職學校合作,這次的活動對象是東吳高職觀光科的學生,活動內容就是教導他們製作日本特有的文化「紙戲劇」。高職生們10月4日及10月10日這兩天,在應日系學長學姊們的指導下,於本系各專業教室內學習製作「紙戲劇」,並學習用日語說故事,故事內容則取自日本有名的民間故事「竹取物語」。


  教導高職生們製作「紙戲劇」對還在學習日語的我們來說,是很具有挑戰性的工作。即使只是為期兩個星期每週各一天的活動,但是對我們而言壓力頗大。因為東吳觀光科的學生們雖有日文基礎,可是學習時間尚淺,且不是專業課程項目,所以我們不只要教導「紙戲劇」的教材製作,日文單字的發音、語調以及朗誦故事的流暢度等教學活動,更是我們的首要工作。

 

製作紙戲劇—日語元氣屋組照片 製作紙戲劇—日語生活教室組照片
製作紙戲劇—日語元氣屋組
製作紙戲劇—日語生活教室組


   「紙戲劇」活動一開始我們就遇到了許多瓶頸,因為每位學員的日語程度和喜愛日語的熱誠不一,所以不禁令我們擔心他們對於製作「紙戲劇」這項活動是否有興趣。我們第一次以小老師的身份來教導他人學習日語,所以當遇到這些瓶頸時,真的會有點怯場,可是一整天的活動下來,看著學員們在日語的發音與流暢度上漸漸有了進步,且製作繪圖本時也相當樂在其中,身為小老師的我們感到很開心,也很有成就感,了解到身為老師在教導學生時,是要提起耐心慢慢地培養學生對課程的熱愛的,因為每個人在學習上,尤其是學習外國語言的能力上多少會有所差異,所以必須因應每位學生的素質以及不同需求,以不同的方式教學,用「因材施教」這句話來形容我們當時教導高職生的情形,真的再貼切不過了。


  第一天的活動順利結束後,每位高職生的回家作業就是把「竹取物語」故事唸熟,雖然接下來的那個星期是東吳高職的期初考試週,可是大家在活動結束時還依依不捨很認真的跟我們再三確認日文唸法與發音,讓我們大為感動。


  第二天活動就是完成「紙戲劇」繪圖本,每組學員的想像力與繪圖能力非常不一樣,有的組走唯美風格,有的組走搞笑路線,繪圖裡充滿了他們對日本童話的想像。在第二天的成果發表上,有些學員因為太過緊張,甚至依稀可從麥克風聽得到心跳聲。而且在一個小時的成果發表會上,有些練習時支吾說不清楚的學員,經過這些時間的練習後幾乎都能順利的唸著日文故事,讓身為小老師的我們為他們的進步感到欣慰與驕傲。

紙戲劇成果發表照片

紙戲劇成果發表

 
東吳高職學生以日語自我介紹照片
東吳高職學生以日語自我介紹
 
吳鳳應日系與東吳高職觀光科師生大合照
吳鳳應日系與東吳高職觀光科師生大合照


   最後,透過問卷調查我們知道,雖然有些學員參加這次活動的最初動機純粹只是為了體驗日語,但是藉由此活動找到了新的人生目標,因此我們衷心地希望本系帶給東吳高職學弟妹們的不但是快樂的兩天日語體驗營,也成為他們將來繼續學日語的契機。


 
 
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