個人檔案：

學歷：輔仁大學中文碩士
經歷：輔英技術學院講師、出版組組長
專長：中國古典小說、現代小說、中國古典詩詞、現代詩賞  析與創作、魏晉賦、性別文學。
榮譽：『96學年度第1學期優質通識教育課程計劃』期末成果獲教育部評定為個別績優計劃，接受表揚。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日四技資工系三A 楊永輝同學專訪


    在文學的道路上，有如桂花的芬芳，總在不經意處，傳來陣陣暗香，使人精神一振。也許您不曾停佇下來，仔細的品嘗這種香氣，也許您不曾傾聽這些人文輕語，而您卻看得到蕭湘鳳老師帶領著一群同學，在吳鳳花叢或樹陰底下進入文學世界，隨著樹木花草的伴奏，解説文學的奧祕，猶如柴可夫斯基所譜的花之圓舞曲。



柳暗花明又一村
蕭湘鳳老師總會帶著新同學逛校園，介紹吳鳳富有文學含意的建築物，如人面桃花相映紅的淒美愛情故事。在吳鳳的每一條路上，也有不同的情感與季節，如文學步道上的桂花樹，在八月之間，會散發出陣陣的香氣，步道旁放置著蕭湘鳳老師跟學生所寫的詩詞，漫步文學步道時，同時在閱讀美學，品茗著詩詞帶來的感受，激起心中的漣漪。在課堂中，蕭老師教導現代散文《感情的花季》，讓學生了解文學與生活並不是虛幻的，而是與我們校園生活息息相關的，花開花落花謝，可以得到一種生命領悟。


藉由認識花草樹木，引起同學對文學的興趣，那麼主題式的愛情文學與廣告文學，就是讓同學一步步的，放寬自己的視野，接受著文學帶來的實用美感，使同學主動去探討愛的哲理。東漢許慎對愛情的定義『愛，行貌也；情，人之會氣有欲者』藉由古典的愛情定義來拓展學生文學的視野。廣告文學方面，藉由輕鬆，隨處可得的廣告來接觸文學，教導如何用文學、詩詞來製作廣告，甚至更有創意的去創造廣告。以多年教學的經驗，湘鳳老師覺得以繪畫來教學，以對話來代替傳統式的授課，而學習是一種主動式的學習，中斷這學習後，可能以後再也沒有機會了。所以她認為師生對話是吳鳳學生能夠接受的教學方式，如此才能刺激學生思考。


將知識系統成學問
以吳鳳的學生而言，需要鼓勵，不要採取放棄的態度。吳鳳的同學都很聰明，缺乏的是耐心與毅力，無法好好的坐在書桌前面閱讀，所以蕭湘鳳老師時常給學生一個延伸主題，讓學生主動搜尋和尋找資料，有些學生覺得找資料是一件很有成就感且快樂的事情，尋找資料的方法、過程裡，讓同學能夠去了解學問，如何把知識整理成學問，在整理的過程中，也學習到一些治學方法，並且要求同學寫心得報告，防止學生不經由吸收與消化，就交出作業。


課堂上，蕭湘鳳老師喜歡用演戲來豐富上課內容，藉此訓練學生發表意見與看法。蕭老師認為語言表達跟講話，其實兩者不盡然相同，如何在聽了之後表達，為了目的如何去表達是重要的，吳鳳的學生，時常為了達到目的，方法卻錯了。講話跟文學一樣，必須經過過濾轉化，如同文字變成文學，口語變成表達，其實是經過一些整理跟訓練，這是吳鳳學生所欠缺的，所需要學習的。


『知福、惜福、再造福』
　　 蕭湘鳳老師看到許多學生刺青，老師認為座右銘應該像一隻蝴蝶刺青，讓生命破繭而出，老師說『生活分可以改變跟不可改變，不可改變的是你的出生、你的父母、你的家庭背景、你的長相、你的身高，需要的是信心去接受不可以改變的。可改變的則是你的學歷，今天考上吳鳳，你可以改變你的生命內涵，可以努力讀書或為人群服務，就看你要如何面對你可以改變的，改變現狀是需要勇氣的，只是你有沒有勇氣去改變。』老師想勉勵與鼓勵同學，就是面對不可改變的事物要有信心，面對可以改變的事物要有勇氣，她深深感受到『優秀的人要懂得謙虛，不優秀的人要懂得努力。要努力才能得到你想要的東西。』