來到吳鳳，即將屆滿十年。回首這一路教教學學，從學生身上學到的，竟比自己給學生的還要豐富，古人說「教學相長」，真有那麼點深意！發刊單位希望我分享多年教學心得，臨危受命、誠惶誠恐，總覺得在諸多教學經驗豐富的老師面前有點班門弄斧，再方面畢竟自己屬於理工科系，能分享的教學「撇步」也有所局限，多方考量後，下文僅從教學態度上分享個人小小的體會。

　　　　　

　　學生會知道的──
　　花時間在學生身上，不論是有形的或是無形的，學生即便沒說，但他一直在看，他感受得到的。想想自己不也曾經是學生，想想自己的成長與學習過程，再想想學生要的是什麼，這就應該不會有問題。問題發生在碰到學生無所求、無所為且也無所謂的時候。你正經八百地循循善誘，長篇大道講得口沫橫飛，他卻一副事不關己、漠不關心的樣子，真讓人氣急敗壞。該怎麼辦？涼辦！真的，涼涼地辦！自己要先降火，然後走過去輕拍他的肩、輕輕地問：「感冒了嗎？」「又打工了嗎？」「要早點睡喔！」有時都快下課了，才匆匆忙忙拎著早餐進教室，下課時就過去關心一下，問飲料是否是冰的！若是，就輕輕地責怪說：『怎麼一早就喝冰的！』尤其是女生。凡事先替學生想，學生會知道的。


　　學生就是學生──
　　學生做錯事就像自己的小孩會做錯事一般(切記：打罵只能在家)，悶爆一陣之後，針對事件曉以大義，並告知進入業界工作後應該有的態度與相對作為及利害關係；因為學生就是學生，學生還有犯小錯的本錢，為人師長得隨時關心，適時地幫他分析利害，錯只能錯一次，錯後要記取教訓不貳過。畢業之後若還死性不改，進入業界、社會付出的代價相對嚴重許多。


　　學生需要紀律──
　　與學生之間的約法三章，除了課業與成績評量方式外，紀律與規則是很重要的；瑣碎地從上課秩序，大至「當人」的標準，都要與學生講清楚而且公平一致。當導師的還需簽假單，來了就簽，沒完沒了！建議您：與生活輔導組密切合作，照規定來，堅持逾時不簽名，配合生活輔導組的規定。(對不起！生活輔導組，又扮黑臉、也背黑鍋，辛苦了。)若你只是上課的老師，那就建議您：每學期的第一堂一定要與學生講清楚，一定會點名，而且一定會登記；出席率只是學期成績的一部份，絕不是全部。另外，一定要宣導：養成良好作息習慣是進入業界順利發展的關鍵。


　　吳鳳教書第十年了，現在我還一直在調整自己的教學方式，依著學生的程度、反應，或鬆或緊地調整真正能幫助他們的教學方式。以上只是一些個人感想罷了。最後，我想強調的是，為學生做的，學生會看見，學生會知道，學生會記得。