應英系助理教授 陳炫任談英語教學

日四技資工四A 楊永輝同學專訪

學歷：美國內華達大學雷諾分校(University of Nevada, Reno)課程與教學博士；英語教學碩士；中興大學 外國語文學系學士

經歷：美國印第安那州立大學 (Indiana State University) 教育與學校心理學研究所專任助理教授；美國內華達大學雷諾分校 (University of Nevada, Reno) 課程與教學系（所）專任講師

星座:：獅子座

陳炫任老師雖然不是在嘉義出生，但是從小到大唸書成長的時光，都是在嘉義度過的。由於對英語的濃厚興趣，就讀嘉義女中時，陳老師就屢次在全校性的英語即席演講比賽及英文作文比賽中得獎。高中畢業時，陳老師在英文科資優保送中，獲得中興外文系的錄取。大學畢業後，便前往美國完成碩士、博士的學業。這樣的求學歷程，陳炫任老師自嘲：真是一帆風順。

求學過程中，因為挫折而造成的心理障礙，有時候很難克服。以英語學習而言，要克服學英文心理障礙的不二法門便是：不要放棄、繼續接觸。成功的英語學習者，總是花了很多的時間在英語學習上。陳老師提及，許多學生在國中、高中時代，由於學習中曾受到嚴厲的責罰，所以心生畏懼；可是，這樣的理由，有時極易淪為拒絕學習的藉口；即使上大學前，英語一片空白，上大學後，如果有心，還是能夠學好英文的；陳老師在本校應用英語系中，便觀察到，有的學生四年下來，英文程度脫胎換骨。總之，要先願意花時間去學習英文，和英文成為好朋友，如此，才有可能克服心理障礙。

陳炫任老師覺得，學英文的想法要轉變，首先要思考學英文對自己的用處，如果覺得學英文對自己毫無幫助，缺乏學習動機，真的很難成功。台灣是以英文為外語的環境（English as a foreign language），走出了教室，用英文與人溝通的機會較為有限，看不到學英文的用處，往往是缺乏學習動機的原因。如果學生能將英文學習與自己的興趣相結合，英文學習會變得比較有趣，比方說，喜歡聽音樂的人，可以從英文歌曲中學英文；喜歡看電影的人，不只可以看電影，還可以上網尋找與電影相關的介紹，如此的英文學習，不再是乏味的、反覆的練習，而是有意義的、自我興趣的追求。這樣的學習，往往需要由學生主動發掘，老師只能從旁提供建議。

陳炫任老師認為，新鮮人應該多讀一些課外書，從閱讀中了解別人的生命故事，獲得啟發。瞭解別人的英文學習經驗，能夠幫助新鮮人了解，學英文的過程中，本來就會遭遇挫折，可是，挫折往往都能夠克服；有人英語學習的起步早，有人起步晚，但是，起步再晚，只要願意付出時間與心力，還是會成功。

陳炫任老師專攻「課程與教學」，她覺得在教學上，常常從學生的學習過程中，獲得很好的回饋。所謂教學相長，教學並非是一件孤立的事，除了與學生的互動之外，與同事間的交流，對於提昇教學，也很有幫助，畢竟，教學上，面對同一批學生，常常會碰到類似的問題，有了更多了討論與交流，大家面對問題、解決問題時，會更有效率。