非全力執行不可的任務

文‧圖/副校長 盧維新

「實習＋證照；就業一把罩」，這是教育部技職司在執行「教學卓越計畫」化約的口號，雖然只有10個字，卻道出，教育部技職司，希望各校在推動教學卓越計畫，一定要重視的教學工作。簡單的說，證照－就是要學生擁有實務能力；實習－就是要學生擁有工作經驗，如此，才能確保，學生走出校園，踏入社會之前，能具備就業的基本能力。

讓學生在求學中，擁有證照是學校本學期之教學工作重點，希望在98學年度之內，能讓全校所有學生，全部皆擁有證照，換句話說，我們的目標是：『學生證照擁有率100%』。我們知道，此工作的困難度，也知道要達到此目標，非全體師生，全力以赴不可，故，將此工作名稱訂為『非全力執行不可的任務』。

為執行此任務，學校在98年11月26日，召開第一次推動會議，擬定各系(科)推動證照種類及達成目標。在會後，由校長帶領一級主管，在「吳越同舟，有鳳來儀」牌匾下，宣示『非全力執行不可的任務』正式啟動，希望全體師生，調整教學與學習步伐，攜手同赴，直至目標達成為止。

教學資源+教學發展+教師成長＝「邁向教學卓越」
教學資源中心現況與未來

教學資源中心主任 顏思偉

教務處96年開始執行教學資源等相關業務，於97學年度除正式成立教學資源中心外，並新增教學發展、教師成長二個中心；教學資源中心在教務處的定位以及任務，主要為連結校外區域教學資源中心(本校目前加入三個區域教學資源中心：南區--以高雄應用科技大學為中心學校、的資源，進行各項教與學的提升計畫。校內各項有關教師的教學技能提升計畫、學生的學習效能提昇計畫，則分別由教師成長中心以及教學發展中心進行實際業務面的推廣。

本學年度教學資源中心、教學發展中心以及教師成長中心的重點工作內容如下：

本學期教學資源中心向南區區域教學資源中心提出「教學品質提升計畫」，在南區同樣提出計畫申請的16所科技大學、技術學院中，該計畫經9位審查委員評定，名列第2名。因此，本中心將取得提出1223萬元計畫申請之資格。目前本中心已將計畫書摘要送至南區區域教學資源中心，該中心將另呈教育部審核後核定。如果一切順利的話，預計下學期本校在「教」與「學」這部分的資源將更為充沛，對於本校整體教學品質的提升也將更為顯著！

98學年度本校與南區區域教學資源中心合作，執行前瞻實用學程---創意觀光休閒學程及推廣教育活動，此學程開課計畫目前由國企系、運動休閒管理系及應用日文系執行中，預計完成「創意觀光休閒教育種子師資培訓班」及辦理觀光相關之推廣教育活動等。這個計畫本學期並提供南區區域教學資源中心，透過跨校選課平台，開放給南區所有夥伴學校選修。

為了讓學生在學習過程中的努力與體悟，隨著課程的進展能有所記錄與反思，教學資源中心結合校外資源，推動建置電子學習歷程以及電子教學歷程，希望學生藉由紀錄學習過程中點滴的感動以及反思，提高自主學習的動機。也期望教師藉由電子歷程紀錄學期授課的活動以及其成效，進而精進教學方法與策略。透過本校電算中心媒體教學組同仁的全力推廣，目前全校共計有教師154位、行政同仁70位、學生2360位已完成建置。為了讓e-Portfolio能廣植於校園，教學資源中心特別於本學期舉辦「e-Portfolio廣植月」系列活動，包括系列一：「築夢歷程：讓e-Portfolio建起來」推廣活動、系列二：「彩繪歷程：讓e-Portfolio躍起來」演講活動、系列三：「讓e-Portfolio亮起來」競賽活動、系列四：「群鳳飛舞：e-Portfolio show出來」成果展活動等，期望透過此一系列的活動，將師生電子歷程檔案能全面性的建構起來。

為提升同學學習成效及發揮同儕共學的效果，從上學期本校開始實施教學助理（TA）制度，除舉辦「TA培訓說明會」2場次外，並舉辦「TA培訓營」5場、「TA成果發表與檢討會」1場。本學期除延續上學期的作法外，並規劃下學期擴大實施。因此教學資源中心將向區域教學資源中心爭取更多的經費來支持本制度的推廣。未來本中心將規劃舉辦優良TA選拔，並將試辦補救教學TA團隊及協助教師進行數位媒體製作之資訊TA團隊，以進一步提升整體TA服務之效能。

由於學生專業背景不一，每人的專擅科目以及能力多不盡相同，因此為落實「因材施教」之教育理念，本校四技英文課程已依學生的英文基礎進行分級授課。除了英文課程外，在工程學群以及安全學群中，學生的數學能力也有不可忽視的落差，因此教學資源中心結合雲嘉南區域教學資源中心之校外資源，進行微積分課程的分級授課計畫，希望能在課程中設計部份單元，進行能力的銜接，讓學生在學習微積分過程中，能依個人能力而發揮最大的學習效果。未來教學資源中心規劃爭取南區域教學資源中心之校外資源，擴大分級教學之基礎課程，讓學生贏在起跑點。

為精進教師教學之績效及提升學生學習動機，促進教師間之經驗交流以激發教學上之另向思考，特邀請相關專家學者進行演講，期望藉由主講者之心得分享與交流，提升各夥伴學校教師的教學技巧及學生之學習效能。因此，教學資源中心舉辦5場「教與學」系列演講：第一場「如何成為閱讀達人」由台灣科技大學陳永隆教授主講、第二場「大學教師如何引發學生的學習興趣」由國立台中教育大學語文教育學系劉瑩教授主講、第三場「創意部落格教學與應用」由文化大學教育推廣中心甘貴新教授主講、第四場「創意教學：如何成為創意達人」由遠東科技大學創造力中心副主任陳逸謙教授主講、第五場「創意教學與創意思考」由國立中正大學企管系暨行銷研究所曾光華教授主講。共計約300位師生參加此系列活動

上學期教師成長中心除編撰新進教師輔導手冊外，並以溫馨下午茶的方式，特別為本校新進教師舉辦一場經驗傳承工作坊；本學期教師成長中心為新進教師再度舉辦一場「新進教師成長研習」，特別邀請校內兩位優良教師：應日系蔡錦雀主任及財金系嚴仁鴻老師，將自己多年的教學與輔導經驗分享給與會的新進教師。整個研習會除了新進教師參與外，也有幾位校內資深的同仁一起參與，整個過程踴躍且溫馨。未來，教師成長中心除持續辦理類似的活動，將試辦「教師薪傳制度」，使新進教師能在資深同仁的輔助下，以在極短的時間融入本校的教學情境。

為促進本校教師間之經驗交流與分享，教師成長中心試辦「教師成長社群」，以鼓勵教師自發性組成專業社群，並針對教師工作內容議題進行研討、溝通與學習，以提升教師專業教學能力。社群活動內容可包括教學觀摩及討論、共同科領域課程設計與研討、專業領域課程設計與研討、跨領域知識整合與研究、課程教材的研發、教學技巧精進、班級經營及其他創新之教師成長規劃等。11月初由教務長主持召開全校「教師成長社群說明會」，並請有意願的同仁提出申請。預計下學期將有40-50件教師成長社群成立。

教學資源中心未來將整合教學發展中心及教師成長中心，並於98學年度第2學期成為學校一級單位，個人深感責任之重大！由於教學資源中心成立時間尚短，然而要執行的任務龐雜而繁多，因此諸多制度尚在建置與規劃中，如有執行不週之處，尚請各位師長海涵並多方提供建議。我們堅信並期待：教學資源+教學發展+教師成長＝「邁向教學卓越」

教師專業成長社群推廣與經驗交流

文‧圖/教師成長中心主任 徐毓瑩

本校98學年「教師專業成長社群研習會」於11月10日(二)在生有樓9樓第二會議室舉行。雖然正逢期中考期間，但還是有本校教師約160人參加本次研習。

本次的研習講題「教師專業成長社群的推廣與經驗交流」的主講人為教務長盧維新副教授。教務長首先就本校的教學發展方向與教師專業發展的關係做了精闢的闡述，接著又論及教師專業發展的方法之一，也就是「教師社群」。教務長以自己本身參加「線性馬達研究社群」為例，和與會教師們分享了社群參與和社群經營的經驗。由於此次研習內容與教師教學工作有很密切的關係，講題結束後，大家都很積極的發言詢問相關問題，交流非常熱絡。

教師成長中心希望能藉由「教師專業成長社群」的活動，逐年在教學的專業與實務上持續的開創與發展，促成本校「教學卓越」的目標。教務處教師成長中心將來也會持續辦理「教師知能研習」、「教學優良教師經驗分享」等相關活動，期待各位教師的參與和支持。

提升學生資訊能力 簡報製作技巧實力大會考
443位學生通過認證

文‧圖/電算中心 技術支援組組長 許慧雲

為提升本校學生資訊能力，電子計算機中心於10月28-31日舉辦「簡報製作技巧實力大會考」。「簡報」是我們工作中的主要溝通能力之一，不論是溝通協調談判、業務市場開發策略聯盟，或對國外廠商及客戶群爭取大訂單，還是企業內部正式會議的報告，要在短短幾十分鐘的過程裡，達到理想的溝通成效，非常不易，因此簡報技巧已成為職場專業職能中最迫切的需求。

活動開始先是將證照融入教學，以清晰簡單的架構、簡明的陳述手法、活潑生動的表達、深入的實例研討，帶領學員從分析客戶需求、掌握簡報規劃等要領，透過理論架構介紹與實地演練。最後進入了考試階段，「簡報2003認證大會考」，空氣中瀰漫著緊張氣氛，學生各個屏氣凝神作答，大顯身手，不敢輕易鬆懈。

本次活動共519位同學報考，509位同學應考，443位合格通過認證，取得證照合格率高達87%。本中心首次嘗試將輔導研習與證照檢定結合，輔導過程以一人一機實地操作，讓學生對於簡報軟體的功能及運用更加熟悉，進而順利取得TQC電腦技能認證於校園中創造優質實力。

有鑑於資訊科技日新月異及經濟不景氣的影響，學生擁有資訊能力證照，也可說是擁有進入企業大門之基本條件，在未來將更有效地提升職場競爭力。

建構安全、節能智慧化建築物之永續校園

文‧圖/總務處營繕組技佐 侯欣展

本校為響應行政院建築物智慧化改善政策，由總務處提出校園安全監控及永續節能之改善計畫案，於97、98年連續2年榮獲內政部建築研究所審核通過，並核定本校為「全國智慧化校園安全示範學校」，該項殊榮也凸顯本校以安全為核心的發展特色。

計畫案主要分別建置校園安全監控系統及智慧化電力監控系統，各系統功能分述如下：

校園安全監控系統為主架構，並設於本校校安中心，分別將門禁系統、緊急求救系統，監視系統、宿舍無障礙居室警示系統加以整合，並在發生緊急危難或室內空間遭遇宵小入侵時，皆能使校園安全監控主機發出警報，將發生地點以跳圖方式告知，而現場攝影機及雙向擴音設備亦能讓校安人員了解現場狀況及達到主動嚇阻效果。

針對教室空調主機做需量管理、大氣溫度控制、花明樓大氣溫度控制與遠端卸載控制功能，亦可使用監控軟體做時間性控制。所有控制參數與控制流程完成可由遠端監控電腦設定，不須重置系統可隨時調整。當電力負載即將超約時，由監控系統自動偵測並發出命令，遙控遠端受控設備做卸載動作；當電力負載已低於警戒範圍時，由監控系統自動偵測並發出命令，遙控遠端受控設備做復歸運轉動作，完成電腦自動化，不須專人控管，已達智慧化之意義。