光機電暨材料研究所葉翳民老師教學經驗分享

在光機電暨材料所任教六年，先後開授15門課（含通識課程及進修部課程），由於上課生動活潑，幽默風趣，並常與學生互動，故學生反應極佳，每學期末都予以高度評價。除課堂教學外，我還喜歡帶學生到實驗室親自示範教學，使學生藉著示範與動手操作，達到最佳學習效果。在給學生的成績考核上，六年來未曾發生成績登錄錯誤，或引起學生不平不滿之怨言。由於考核公平公正，教過的學生，自第一屆起，都能如家人一樣，常會回來探望老師。

2.課程內容充實，學習效果顯著：

研究所的教學目標，不僅要給學生基礎知識，還需應對日新月異的世界科技發展，為滿足學生求知之需要，葉老師每門授課均用心製作內容精彩之ppt.教學投影片，並發給學生每年更新版本之講義。我對學生的課業要求甚高，不僅要學生能知其然，還要知其所以然。為了幫助學生能學以致用，未來能與職場需要銜接，每年指導學生參加校外各種比賽，將課堂理論實化成「能用的知識」。積極認真的教學指導下，幾乎年年都能在校外各項比賽中獲得優良的成績。這些獎牌獎狀證實了老師教學用心與學生學習成效卓著。

學習成效，首重動機之培養；由於本校學生普遍有自信心不足，主動性欠缺及語文基礎薄弱的缺點。針對科技人才國際化及團隊化之時代趨勢，我特別注重學生的學習動機，及人際溝通能力之養成。常引自身的經歷，激發學生學習動機，並在每次上課時都會以問題帶進教學內容，引導學生養成獨立思考判斷之邏輯組織能力。特別為了幫助學生加強語文能力及口語表達，部分課程會要求學生上台作口頭報告。每週也都利用假日舉行研究心得報告，要研究生輪流進行論文閱讀心得報告，藉以訓練學生膽識、台風及表達能力，更經常率領學生參加校內外各種研討會，讓學生有機會練習發表。在六年的教學生涯中，與學生互動密切良好，除學校內常會一起談天說地，每週都會邀學生到家中用餐，關心學生生活與課業之需要。

為使教學內容更豐富，除上課會補充講義之外，亦會將平日研究之結果，在課堂上作為輔助教材。特別是近來十分風行的綠色能源，除了帶學生參觀本校裝置的再生能源設施，以實體作為補充教材外；另外，實驗室中自己研發成功的薄膜太陽能電池及智慧型變色節能玻璃等有趣又尖端的科技產品均是作為上課最佳的輔助教材，學生通常都覺得十分新鮮感興趣。本學期為使同學能更實際瞭解業界的產品設備是如何設計製造及銷售，以裨益學生研習，特別透過本校業界專家協同教學計畫，邀請在業界具有10餘年豐富經驗的產業高階主管來課堂上輔助教學，其所帶來輔助教材更補足課本理論上的不足，雖然邀約接待過程增添許多麻煩，但學生滿意的笑容，就是最好的回報。

為了使學生能在學校期間不白白浪費時間，本人每週至少到校六日，每週六上午固定與學生作研究討論，寒暑假依然，目的即是督促學生用功學習，以免日後懊悔，對老師及學校做出負面評價。為使學生能在課業上進步，我會要求學生寫文章投稿，往往修改的部分比原文來得多，但經過一兩年的認真指導，學生畢業論文都能有一定的程度，且每人畢業至少都有超過三篇以上的研討會或期刊論文發表。

研究生不僅需要一般課堂學習，還需要完成論文寫作。多年來，本所許多學生遇到學習瓶頸，萌生退意。本人知悉後總能以自己親身的經歷作例子，循循善誘，為學生重燃學習熱情。部分學生進來本所時學習能力較弱，理論基礎較差，但經過每週輔導之後，畢業均能有非常優良的表現，成為受公司器重的工程師。但是學生在學時不僅有課業學習問題，常還有家庭及男女感情問題。身為基督徒，我特別關心這些心理有障礙及家裡有困難的學生，常常和他們徹夜常談，博感情贏得信任後，再把學生從歧路上帶回，繼續上進。過程中許多隱密私事，也不方便公開。總之，教育本良心事業，基於職責所在及對學生的愛，我不放棄任何一位學生。

資訊管理系丁國順老師教學經驗分享

本校學生學習程度好壞不一，為了讓學生都能吸收新知，通常我會自行編寫講義，並將製作的課程文件放在網頁，讓學生可以隨時下載閱讀。用自己的教學方法協助學生，而學生學習的成果也非常良好，學生對老師上課教學意見的滿意度都很高。

身為資管系四技四B導師，這三年多來為了激勵學生學習成效，每個星期都會定時開班會以瞭解學生的學習進度與困難。此外，也經常利用課餘時間幫學生上課以加強學生的學習，並利用假日與學生出遊，拉進師生的距離。

在授課內容上，我會將新的資訊導入課程中，例如：OpenERP、Podcast 伺服器、行動裝置系統設計等，並在系上建置的Podcast 伺服器及成立行動裝置研究中心。目前正帶著三組學生（如下表）做Android手機應用程式或遊戲專題。這段時間完成有吳鳳週報、拼圖及接水管等程式。學生在做專題的過程中非常認真指導學生，尤其在寒暑假，經常看到學生在行動裝置研究中心裡與老師討論專題。

「99年度教育部資訊志工團隊計畫」，團隊的成員以資管系四技四B的學生為主，本團隊執行主軸是讓學生能利用上課所學以協助當地入口網站建置，協助當地居民建置他們專屬的入口網站與部落格，並提供相關的教育訓練。此外本團隊也協助當地人維護電腦的軟硬體設備。讓學生在還沒有畢業之前就學會如何教育別人與幫助別人，進而能激勵學生上進，學生表現優良就是學校最好的宣傳。

應用英語系陳俊福老師教學經驗分享

自2002年至今我所教授的科目大都與兒童美語教學專業領域相關，我則認為自己非常幸運，這麼多年來能一直待在自己最有興趣的工作領域裡耕耘，把所獲得的知識傳達給學生。除了重視課前做充分的準備，課堂內外的討論也極為重要。所謂“工欲善其事 , 必先利其器”，備課三要素是不可缺的: 備教材 (課前認真瞭解教材，熟悉教學內容) 、 備學生(根據學生的學習情況，進行因材施教)、 備教法 (創意教學，提高教學效果)。就以美語教學課程的經驗證實，學生必須藉由 『教學演練』、『示範教學』及『教外教學實習』的過程中，然後將學期間所學到的教學理論與教學知識運用，進而展延至真實的教學場景。最後融合學校所學到的專業知識帶入到未來的工作職場，學生的成就使教書工作深深吸引著我，讓我樂在其中，教書多年不疲憊。

除了傳授相關知識外，我個人認為教學工作的主要目的是協助學生們建立自己的價值觀，讓學生適才適性的自我成長，然後提升自我及創造機會。本校應用英語系為加強學生的英語教學實務經驗，加上負責規劃校外教學實習的我，時時刻刻把握機會給予學生『教學實習』，使他們體驗到『教學相長』的重要性。最讓我難以忘懷的教學經驗就是帶領幾位學生至嘉義縣梅山鄉 - 太興國小，以夏令營營隊的方式，設計活潑有趣的教學活動，例: 歌謠韻文教學、繪本教學、自然發音與主題任務導向活動。幾天下來，從籌備規劃到教學指導及教學檢討，過程中雖然辛苦，但觀摩到他們的教學熱忱與小朋友相處的快樂時光，我深感驕傲與欣慰，因為我看到了他們認真的學習態度、教具的製作、教學演練、討論溝通及教案編寫。將知識學以致用，發揮的淋漓盡致，造福偏遠山區的小朋友，就是我教學上最大的收穫。

如何讓學生在教學演練後，可以在最短時間得到教師、同儕給予的回饋，進而提升個人教學能力，並且進行全程錄影讓進行教學演練的同學可以自我觀察、省思及改進。為了讓學生能有更多的學習機會，我會藉由產學合作的方式與鄰近的國小、幼兒園、及兒童美語補習班簽訂教學合作實習案。然後安排業主或教育單位負責人與學生見面，瞭解對方之需求後，進一步規劃實習課程，有利提供學生教學實習之機會。除了簽訂合作實習案外，這幾年我持續不變的就是當我有機會受邀至校外演講或擔任研習講師，我都會傳達訊息給實習生，並邀請他們與我同去，此目的是希望他們不但在研習中學習到教學知識，也學習到人際之間互動關係之重要性。

教學有賴長時間的耕耘與累積，它也是教育的本質所在。我與學生的互動，是亦師亦友，不限於專業知識。這也是我不斷往前，提升自我的原動力。所以，此次獲獎除了對我是莫大的鼓勵外，我要感謝吳鳳科技大學、感謝系上的同事、感謝學生，讓我在教學的國度裡盡情發揮。

應用日語系小島莊一老師教學經驗分享

本人自民國96年起至吳鳳擔任教職後，致力於提升本校學生之日語能力，發揮日本籍教師優勢，實行全日語授課，讓學生習慣聽、說道地的日本語。

台灣學生在文法、語彙、寫作和日語會話能力方面都有所不足，身為日籍教師，親自擔任會話課程對以上能力的提升是最有幫助的。例如，日語能力測驗裡並沒有會話這一項測驗，但要聽力測驗成績提昇，會話的訓練是非常有效的。今年度日語能力測驗方式重新修改，不只是總分及格就合格，其他各科測驗也需取得一定的分數才能合格，為因應此一新制，本人除致力於系上原有之演講等等課外活動，也持續進行夜間課業加強班，同時舉辦讀書會，提昇學生日語能力。

另一方面，我觀察到台灣的學生在日語長短音、清濁音的區別上常常是混淆的。遺憾的是，現在市面的教材卻沒有針對此弱點設計的教科書。本人除利用回日期間搜購最新教材，結合吳鳳學生學習之困難處，做成輔助教材，更集結生活中經常使用的對話，架構有效授課內容，提高學生學習成效。

幼兒保育系賴媛姬老師教學經驗分享

教學方法：除了一般課堂講授外，輔以多媒體、影片教學，再配合科目的性質進行：

1. 參觀：如97學年教保概論、97-99學年度幼兒社會教材教法。
2. 直接進入工作場域中進行：如94學年幼兒發展評量、95學年幼兒課程教材教法、97學年幼兒班級經營、說故事技巧與應用、94-97學年幼兒教保實習。
3. 小隊競賽：運用童軍活動的小隊制，鼓勵同學互動、增進每位同學的榮譽感及責任感，幾乎所有課程皆應用此法。

成績考核：教學注重多元化的真實評量方式，如：

1. a筆試+實作評量：多為理論性學科，如社會學、教保概論、心理學等，筆試為求增加學生專業知識之認知，實作在「社會學」課程的實踐上則為「小主播、大採訪」--要求學生分組，採訪報導本系、本校及該組學生認為重要的社會相關新聞，本活動投射學生現階段的生活內容，強迫學生為自己的校園生活留下記錄，並能作為招生活動的真實資料。
2. 實作評量+檔案評量：多為實作性質課程，如幼兒教保實習、說故事技巧與應用、幼兒社會教材教法。課程中，要求學生要能親自實際操作示範，並記錄自己在該課程中所搜集之資料、作出反省及心得記錄。

授課特色：因所學背景著重於社會學習領域，故授課內容的特色為：

1. 引述當前社會常見現象及重要話題，可增加學習上的可親性。
2. 要求親自觀察並付諸行動：學生可親自體驗環境所帶給個體的感受，如要求學生觀察嘉義市年度創意踩街、嘉義縣社會局、二二八文化紀念館、2010嘉義燈會、參與98學年嘉義啟聽學校運動會服務、參與97年幼托大遊行等。
3. 要求作成學習檔案：如在「說故事技巧與應用」中，要求每位學生至少要能會說30個優質的兒童故事以外，師生並通力合作，將所讀過的優質故事寫成摘要，搜集成為「幼兒經典故事100」摘要。所擔任之「幼兒社會教材教法」課程，亦與學生共同進行幼兒鄉土教材--「說我故鄉」之編輯，並獲得99年師生共同創作發明展佳作。

透過前述教學方法及多種獎勵的方式激勵學習動機、促進師生互動：

1. 常態性激勵：如說笑話、說故事、帶與課程相關之團康遊戲等；準時到課、繳交學習心得報告的同學加分、認真參與者加分。
2. 機動式激勵：當發現學生有特殊作為並深具創意、教育性時，鼓勵同學上台分享、表演，並為他訂定一特殊的「pass」該課程標準。
3. 私下約談學生：當學生時常缺課或對課程無心時，常會先從其他同學旁敲側擊、了解該生狀況後，再與該生談話。

在本系的走廊樓梯間，常會傳來學生呼叫「寶貝老師」的聲音，可見與學生之間的互動良好而親近。

擔任之課程除使用教科書以外，常以視聽媒體、教學網站、研討會及教學觀摩會作為輔助：

1. 視聽媒體： 如「教育心理學」、「教保概論」等課程，賴師使用discovery影片及「搖滾教室」、「山村猶有讀書聲」、「心中的小星星」、「想當第五名」等電影作為輔助。
2. 教學網站：如「教學原理」課程使用「國民教育社群」提供與教育政策、教學設計相關的訊息；「說故事技巧與應用」使用「文建會兒童文化館」、「MegV Kid’s 童書館」提供幼兒繪本、說故事技巧相關訊息；「幼兒社會教材教法」在鄉土教材的編輯上使用「跨文化藝術交流協會」網站等。
3. 研討會或教學觀摩會：如在教保概論的課程中，要求學生參與該年度嘉義大學所舉辦之幼教研討會；在「幼兒社會教材教法」在鄉土教材的編輯上，要求學生觀摩嘉義市景仁幼兒園「咱到在嘉義」的教學觀學。

因本身的專業及曾在國外學習的背景，本人非常鼓勵學生在學習上能更上一層，在自己的導生班級邀約有意願者加入「英文讀書小組」；更因其基督教徒身份，主動關懷某些特殊學生，安慰他們的心理層面，也時常將學生所遇到的問題向系上更資深的教授請益。不管擔任日間部、進修部或進修學院的導師，都因為積極協助學生處理課業及生活上的各項問題，深受同學們的愛戴，從93學年加入本系以來，數度當選績優導師。

校長接見傑出證照獎達人 勉勵續創高峰

文/教學資源中心主任 顏思偉
圖/秘書室秘書 黃麗娟

本校電子工程科五年級李矩昂同學(右二)與資訊工程系四工三A林玄彬同學(左二)榮獲99學年度「中區技職校院區域教學資源中心暨聯盟學校學生技職傑出證照獎」。

本次獲頒此傑出證照獎項的中區夥伴學校學生總計僅7人，而本校就有2位同學獲獎，實屬榮耀！其中，電子工程科五年級李矩昂同學目前已取得電腦硬體裝修乙級等相關專業證照共計20張；資訊工程系四工三A林玄彬同學則取得經濟部資訊專業人員及國際專業證照等共計9張。

為表彰此項殊榮，校長親自接見並頒獎給兩位獲獎的同學，同時期許兩位同學能持續努力，續創高峰！

現代大學生的新視野
周虎林教授 主講

日四技機械系一B 林柏榕 心得報告

通識教育中心12月7日邀請周虎林教授蒞校演講，講授「現代大學生的新視野及如何提昇現代大學的能力和自我認知」。

周教授提到從以前到現代大學生3B及3C的轉變，所謂「3B」是指Book、Billiard、Beer至Book、Bus、Bed到現代的Breakfast、Bike、Bed，「3C」則是Cell phone、Computer、Chat。現代大學生也須具備眼光、心胸、抱負、思考、努力及確立方向等全方位的表現能力。教授也提及現在的大學生不應該把時間用來聊天或做些無意義的事情，應該在課餘時間，多吸收課外知識提昇自我能力，聊天說八卦對自己並沒有任何幫助。

周教授提到美國之所以強大，是因美國總統鼓勵美國人追求高等教育，這可以提昇知識水準、厚植美國國力、培養領袖才能、訓練創意基礎、不斷追求卓越。在二十一世紀，將會是個地球村的時代，包括科技的進步使人與人之間的距離大幅縮短，以及經濟、宗教、交通、貨幣等等的交流，使生活更加緊張及便利，而處在這世代的大學生，需要有些基本的認知，包括遇到挫折，不能被打敗，因為没有人的一生是一帆風順，而且要學習自我行銷、把握機會，永遠追求新知，這才能在這個時代保有自我競爭力。