99學年學優良教師經驗分享(下)
機械工程系 徐煒峻老師

幼保二A 徐詩雅同學、呂宜珍同學專訪

目前任職菁英中心招生組組長的徐煒峻老師，甫獲本校99年度教學優良教師殊榮。不說您不知，早於任教大學之前，徐老師曾有過國小代課及擔任大學助教的豐富閱歷；這些看似與大學教職無關的歷練，卻是成就日後得以獲選優良教師的沃壤。

提到來吳鳳之前的經歷，徐老師說：「大學畢業時，剛好有個為期一週的國小代課機會，初出茅廬的人那懂什麼帶班之道，沒想到『尊重自己也尊重他人』的身教卻發揮神奇作用，儘管當時面對的是懵懂的小六學生也一樣見效。短短一週時間，我迅速拉近和孩子之間的距離，讓單純的學童樂於親近老師。」畢業前夕小六學生紛紛拿著紀念冊要我贈言祝福，我因此更加確信教育當「以人為本，尊重對方」，而所有對學生的真心付出，也不會像流水逝而不回。

擔任成功大學機械系助教則是我教學生涯裏另一層次的學習。這時的教學對象是自己的學弟，彼此既是師生關係，同時也保有朋友之間的情誼，這個過程讓我體會到「教育其實是一種責任，也是一條可以幫助他人成功的途徑。身為老師，我可以在自己能力範圍內，協助同學完成他的希望。」徐老師接著又說：「而人的一生不就是為了生活奔波,教育除了是學習如何生活,培養謀生能力,更重要的是學習在生活中活出生命價值、完成自我實現。」所以我鼓勵吳鳳同學「即使自己的夢想與現今的觀感不同,不需迎合潮流,在不傷害別人的前提下,勇敢跨越自己的障礙，讓夢想實現。」

在教育策略方面，徐老師表示「基本上我尊重個人的學習態度,因為想學才有動力,想學也才有可能事半功倍，所以上課前我會先用成功的案例提高學生對學習的好樂,讓他們了解何以別人會成功。第二步才是指導同學如何學習及作研究,讓同學從實作的過程中成長。」

「實作」主要是參加專題實作競賽,從校內一直到校外競賽,只要有機會一定鼓勵同學參加,讓同學有實戰經驗,從比賽中發現自己的不足並且看到他人的優點。「研究組」主要是針對想繼續攻讀研究所的同學,規劃他們參與論文研究,並讓他們有機會參加研討會；從上台報告的經驗,可以獲得在場教授的指導,讓同學有更好的思考方式,增添他們在研究所入學考口試時的自信,預先作研究的經驗,也有助於研究所考試。

最後徐老師以去年成功幫助學生完成夢想「考上國立大學研究所」為例，與我們分享他的喜悅。徐老師說：「這位同學在吳鳳求學時表現便十分優秀,由於他希望進修的並不是一般機械工程相關的研究所,而是鑽研專利法的法律研究所,我因為訓練同學研究、申請專利,並將專利作品製作成實品參加專題實作競賽,也帶著他南征北討將其研究成果在各種研討會中發表,過程雖然辛苦，但這些學習經歷卻讓這位同學在研究所入學口試時獲得相當高的成績,最後順利考上雲科大的科技法律研究所。目前這位學長在研究所表現優異並成功地當選所學會的會長,不久之前才回吳鳳母校，宣導鼓勵學弟們參加雲科大的科技法律研究所入學考試,真的是吳鳳機械系的優秀校友。」

帶領學生成長的過程雖然辛苦，但能從旁協助學生完成夢想，徐煒峻老師說：「這是身為人師的價值及在教育歷程中最令人欣喜的時刻！」

電子工程系 謝松鈿老師

幼保二A 徐詩雅同學、呂宜珍同學專訪

謝松鈿老師，電子系教師。和煦的午後，打了個電話跟老師約好採訪時間，帶著既興奮又緊張的心情來到老師位於花明樓的研究室。抵達目的地，才發現原來搭電梯時遇到的老師就是謝松鈿老師。還好老師親切地招呼我們，和我們閒話家常，原本焦慮的心情才漸漸平靜下來。

謝老師懂得生活休閒並且注意健康，「看到身邊許多朋友失去健康，愈來愈能體會健康的重要。」現在謝老師甚至將保養身體視為生活休閒的一部分，運動成為每日必做的功課。除了天天練氣功，每週、每月間隔著游泳、爬山，這不但強健體魄，也是忙碌生活的一種調劑，維持身心平衡。至於問到為何會從事以女性居多的瑜伽，其實謝老師最初只是想與太太有個共同的休閒嗜好，但實際操作後，老師體會到「瑜伽可以鬆軟筋骨，緩慢的動作尤其適合上了年紀的人；每個動作，憑自己能耐伸展，不必與人競爭，持續練下去，慢慢都能看到進步。」現在的謝老師十分享受一邊與同好聊天、一邊做瑜伽的悠閒時光。

教學生涯即將步入三十年，在吳鳳任教之前，謝老師原是三陽電機、美商RCA電子公司的工程師。工程師薪資雖然高，但是有來自上司和下屬的壓力，每天除了趕出貨，還要顧及貨物的品質。學校的環境相對比較單純，工作重心在帶學生和教書；這種既幫助別人學習又能持續讓自己成長的工作，很有人情味，於是謝老師辭去工程師職務，接下即將移民美國的學長的教學工作。

三十年教書生涯，教學相長，帶班讓謝老師經歷了這輩子不可能發生在自己身上的事，而風雨飄搖之中也練就了他帶班、教學生的一身好本領。教育環境會隨時代更替而改變，不同世代的學生有他們不同的問題，但無論是初執教鞭，學生年齡、社會閱歷都比老師豐富，或是面對比較自我、沒耐心的新新世代，因材施教，盡心付出後仍不見成效時，謝老師以為「教育是良心事業，真心關懷、愛護學生才是跨越世代，永恆不變的法寶。」就是這樣的信念和真心指引，「我常常跟同學說不指望你們愛我很久，只要愛我一天、將我的一句話聽進去就好，沒想到他們一愛就愛了26年。」一直到今年，老師的班級都還會舉辦同學會，並且年年邀請老師參加；師生恩情綿延數十年而不間斷，若非真心溫暖的關懷，怎麼可能做到？

「帶人帶心」，除了以身作則，謝老師花更多時間與學生溝通，並為不懂得規劃、經營自我的孩子分析利弊、建立階段性目標，最後則是讓他們自己體會，做了之後有什麼轉變。比如說「5年拿5張證照，然後去日本玩」，以畢業旅行作誘因，誘導學生耐住性子學習；當然這過程還得時時關懷、勸導，苦口婆心薰習「與其整個大學時光和老師躲迷藏，空手而返，不如接納有經驗人的指引少走冤枉路」。有的學生會跟老師說他沒錢，謝老師就說:「像你抽菸的話，一天少抽一包省50元，五年十個學期下來就有四、五萬了，這樣不就可以去了?」老師的教學方式其實就是跟先跟同學們溝通好，做好規劃，最後讓他們自己衡量怎樣做才比較好。

採訪最後，謝老師鼓勵吳鳳的學生「要積極主動一點，學校老師都很歡迎你們發問，也樂意教導有心學習的學生，千萬不要蹉跎了時光，入寶山空手而回．

資訊管理系 陳萌智老師

改善資訊技術相關課程之教學教法，以「情境學習」為知識導向，使學生獲得實務知識，並能適用於未來職場，並以「混合式學習」為教學方式，加強傳統教學與數位教材之連結性，使學生具有主動解決問題之能力。此教學方法已發表於「海峽兩岸資訊管理發展策略研討會」並獲兩岸資訊領域學者普遍認同與迴響．

由於任課之課程皆為資訊技術課程，因此課程內容須符合資訊科技潮流，但教科書的內容往往無法達到此需求，所以每學期授課之內容除以教科書的基礎知識外，持續自行開發新的課程內容，加入嶄新的資訊議題與實例範例，使學生所學的知識能符合社會流行的脈動，例如：WEB 2.0 技術(AJAX、RSS、GOOGLE API...........)、代發email與簡訊廣告、仿facebook之開心農場、仿kimo之自動完成輸入的搜尋引擎、仿kimo之新聞輪播、仿google之電子地圖、仿無名網站之電子相簿、仿kimo之電子字典與速查、仿google之網路圖表、仿hinet之網路硬碟、仿wiki之合作式網頁資料即時修改與刪除、動態查詢與線上文件檔案產生、線上即時衛星導航與路線查詢、雲端運算技術之應用與實作等。

為有效提昇學生學習動機，充份掌握學生的整個學習情境，進而與學生互動、討論，能讓學生和教師瞭解哪一步驟有問題，適時發現學習的困難，其最終目的在於能培養學生主動積極的學習態度、提升學生後設認知的能力與改變學生的迷思概念。因此，課程活動設計以「建構教學」模式五階段教學活動設計為主，此教學模式已發表 於「2010年全國大專院校創意教學競賽」。

在課堂教學下，因為上課時間是即時性與安排性的，除執行教學外，又要掌握每個學生的學習情境甚至是一對一對談，是很難同時進行的，如何讓學生在課堂上可以有充份的時間進行學習行動與反思，又可以讓教師有時間適性指導學生，是值得思考的問題。是故，在每個課程都自行製作「問題導向之多媒體數位教材」，並透過Moodle網路教學平臺融入到傳統教學中，以提供一個基於Moodle網路教學平臺的混合式學習環境，課程內容詳見吳鳳科技大學win數位學習網，目前已建置程式設計一、程式設計二、網路伺服端程式、推播系統設計。

指導學生專題方向符合社會待解決之議題，如「節能減碳」、「老年照護」、「遊戲學習」等，提昇自我研究能力與價值，並使學生具有就業或升學之實際能力，以達教學相長目的，共創雙贏局面。

帶領學生以學校名義與中正大學、南華大學等數個系所合作開發國小各科目數位化遊戲教學之課程，並建置線上遊戲學習平台，爭取國科會計畫並實際導入國小課程與教學，藉此促進學校與鄰近大學合作之機會，協助學生順利考取合作學校之研究所並繼續進行研究。此外，指導學生參加資訊領域之全國性比賽與出席國際研討會，藉此提昇學校知名度，增加學生國際觀。

電機工程系 范淑媛老師

幼保二A 徐詩雅同學、呂宜珍同學專訪

1. 基本資料和教學年資

系所	電機工程系	教學年資	82.8~至今
姓名	范淑媛	職稱	副教授
最高學歷	中正大學電機工程系 博士	專長	電力電子
連絡方式	電話	05-2267125 #22322
E-mail	syfan@wfu.edu.tw

1. 每位學生都是一位獨立個體，尊重並了解其差異性。
2. 依據學生的程度規劃設計適合學生的教案。
2. 教學的有效策略
1. 分析學生的程度並確定學生課程結束後該從該課程學到些什麼
2. 決定教學內容，根據教學內容設計主題式教案
3. 依據各主題擬定測試題目
4. 以主題為單位，若有學生未達目標，再設計更簡單題目，由已經達成目標同學進行輔導。
5. 針對概念性題目則擬定線上測驗題，讓學生可以重複學習。
3. 自認最有效的教學經驗

運用二所述之教學策略於微積分分級教學，使大部分同學願意提筆算微積分，且不再害怕數學。

湘湘夫人「談星論命」講座心得
抬頭看星星 低頭看自己

安管一B 陳怡因 49914069

湘湘夫人就是蕭老師，我們的國文老師。演講當天，她領口特別別了一隻蠍子的別針，她介紹自己屬天蠍座，接著點出天蠍座的特質──愛恨分明，富有耐力與巔覆因子。湘湘夫人將十二星座區分為風、火、水、土四個重要元素，屬於風向星座的雙子、水瓶、天平，都具備了來無影去無蹤的如風個性；屬於火向星座的獅子、牡羊、射手，都具備了熱情亮麗的如火個性；屬於土向星座的處女、魔蝎、金牛，都具備了腳踏實地，一步一腳的如土個性；屬於水向星座的巨蟹、雙魚、天蠍，都具備易變與堅持的雙重因子，也有柔情似水的個性。

聽完了湘湘夫人星座的分析，覺得星座真奧妙。原來每個星座都有屬於自己的由來，從古人觀星象到希臘的神話傳說，每個星座都有她的故事，也都有一段耐人尋味的過去。如我的星座是雙子座，也有一段奇妙的神話故事：迷戀斯巴達王妃勒達美色的宙斯，為接近她而化身為天鵝，兩人生了一對雙胞胎－波拉克斯神子和人之子卡斯托。兩人皆是驍勇冒險的武士，經常聯手立下大功勳。他們二人也有一對雙胞胎堂弟－伊達斯和林克斯。一天四人準備去抓牛，他們抓了很多牛，並準備平分時，貪心的伊達斯和林克斯趁波拉克斯，卡斯托兄弟不備時，將牛全部帶回去。被激怒的兩對雙胞胎大起爭執，結果伊達斯用箭將卡斯托刺死。波拉克斯傷心得要隨卡斯托赴天國，但卻因為擁有永遠的生命而不能如願。他的悲痛感動了宙斯，乃為他們二人設立星座，分別住在天國和死亡之國。看！原來雙子座的雙面個性是有原因的。

湘湘夫人讓我更了解星座的成因與特質，也讓我更了解自己，如湘湘夫人說：經由星座可以對自己的個性有更深一層的了解，當然，盡信書不如無書！個性不僅是天生的也靠後天的養成，星座只是個參考的工具，討人喜愛的個性還是要靠自己培養才行。