投身教職的老師們多數心中抱持著以『教職為志業』的熱忱，往往任教一段時間過後心中不免發現，自己有心，也已經努力認真，但學生學習成效似乎不如預期，因而漸漸失去當初選擇教職之初衷與熱誠，透過邀請教育先進專題講演或教師聯誼互動、廣泛研討，老師們可以學習以更加謙卑的心，閱讀每位學生的行為表現，然後走進每位學生的心。
協志工商 郭秋時 校長是極其用心奉獻教育之傑出先進，相關學術單位經常邀請她專題講演，年初就預約邀請她到我安全科技與管理系進行為時3小時之專題演講，非常榮幸 郭校長應允百忙中撥冗蒞校，聆聽這場演講，讓人省思自己哪裡不足，讓人知道「教師是我的志業」不再是口號，既然是志業，就是做自己喜歡的事，是美好的享受，就不必因學生表現而讓心情上天堂或下地獄，努力奉獻心力才是真正尊重自己這個志業，才是一種人生價值成就。
俗話說「做一行，怨一行」，學生來自各領域與不同成長學習環境，老師以自己曾經不斷努力與學習的經歷期待學生表現，往往受挫於反射回來的學習態度與績效，若能『讓自己樂在工作』才能精神振奮、投注寶貴心力與耐力面對每一位受教學生，這才是對自己負責，也才能無憾無悔了。
郭校長講演介紹一位從不愛念書、成績不好、不敢有任何夢想的孩子，因求學過程間接聽到舞蹈老師稱讚一句「這孩子很有潛力」，從此下定決心不讓老師失望而開始有「要成為一位舞者的夢想」，隻身勇闖舞者聖地紐約，面對離鄉背井及現實艱難環境等等心靈煎熬，一股為實現夢想之堅毅精神與不放棄任何機會的學習態度，不循常規堅持走出自己的路，成就表現被媒體譽為「瑪莎葛蘭姆傳人」的舞者－許芳宜，感人的奮鬥歷程，不免觸動心中省思「我心是否也畫了框架限制了孩子們的發展？是否因此扼殺孩子們發掘個人興趣與潛能？」，「是否曾多給孩子們一點心靈激勵，鼓勵築夢踏實？」，「如何讓孩子們的夢想種子，能綻放美麗花朵，散發醉人芬芳？」。
舊思維無法理解新事物，用自己的角度和思維看世界，進而規劃孩子的路，孩子會跟你一般視野，哪來新視野、新創意？不妨抱持開放的心胸，換個角度、心態觀察孩子，學著跟孩子互動，拉近彼此的距離，蹲下來，站在孩子的角度看世界，同時懂得學會欣賞孩子，讓孩子感受到被欣賞與重視，結合創意啟發孩子，然後思考「要教孩子什麼？」，循序漸進引領孩子學會學習、學會思考拓展邁往世界的視野，然後能涵養『熱情』、『創新』、『愛與關懷』、『堅持』、『奮力向前』等能力，讓孩子敢於夢想，認真實踐。
郭校長講演介紹「飆仔變法拉利一哥」－林聖傑，從小愛車，沉迷改裝，變追風飆仔，花錢玩車，向地下錢莊借錢度日，經某汽車業務主管一句話點醒他：「既然你那麼喜歡車，不如來賣車好了！」讓他把失控的輕狂，變成可駕馭的熱情，讓一個高職畢業的他，從脫韁野馬與「每天一出門，想到又要被客人拒絕」的心靈折騰，成為同事眼中的超級業務高手「法拉利一哥」，一句鼓勵與熱情用對地方，可翻轉向下墜落的人生。
或許「沒有問題學生，只有問題老師」是有點高調，但是既為人師，每一個學生無論是男是女都該是心中的寶貝，我們應該沒有擇優而教的權力，努力傳授知識與用心引導改變學生走向正途，是否應佔一樣的權重？少子化關係，當下很多學生在父母過度呵護下成長，其思想與行為表現，不免讓一路中規中矩努力學習成長的師長們感覺無法理解與認同，但學生們今天的表現真的一無是處？還是只看到問題，卻沒有看到一絲絲優點？是否可以思考一下哪裡出了問題？不縱容學生犯的錯，但要包容，孩子不是機器，要注意人性化方式溝通，現實故事啟發師長們是否也可以用心思考找出學生的優點強項，適時給予讚美，順勢引領鼓勵，您的一句讚美或許可以讓學生體認外在世界的變化，敢於自由探索、發現興趣，開發屬於自己寬廣的視野，面對問題獨立自主接受挑戰，如能心中不忘以教職為志業的初衷與熱忱，您足以成為一位優秀的老師。
最後，衷心感謝郭校長百忙中撥冗蒞校，這場精闢的演講，深信必然提振以教職為志業的所有聆聽教師同仁教育熱忱，更加持續努力成為優質的教育園丁。您的熱忱與愛，將會讓花長得更美。
